Le plan de réaménagement et de végétalisation des cours d’écoles et de crèches déployé dans la ville s’inscrit dans le cadre du programme Bordeaux grandeur Nature, et plus largement de la réponse de Bordeaux à l’urgence climatique. Les cours des établissements scolaires sont en effet réparties à travers tous les quartiers et leurs sols traditionnellement en bitume contribuent à l’effet d’îlot de chaleur urbains. La suppression des sols artificiels et leur remplacement par des sols qui laissent la pluie s’infiltrer, la plantation d’arbres et d’arbustes et autres végétaux dans ces cours offre à l’inverse la possibilité de les transformer en îlots de fraîcheur qui bénéficient non seulement aux enfants accueillis mais aussi au quartier. 

Plus vertes, plus fraîches, les cours devenues buissonnières sont plus agréables à vivre au quotidien pour les enfants comme les adultes qui y travaillent. Elles permettent aussi aux enfants d’être en contact direct avec la nature au quotidien, en accueillant davantage de biodiversité et en offrant au fil des saisons une variété de couleurs, de parfums et même quelques petits fruits comestibles grâce aux plantations. 

Le réaménagement des cours buissonnières prend aussi en compte la question du partage de l’espace entre les différents enfants, avec des espaces de jeu, des coins calmes, des espaces de découverte... qui répondent aux besoins de toutes et tous. Fini le terrain de foot ou de basket qui occupe la majeure partie de la cour : dans les cours buissonnières, l’espace est mieux réparti entre les différents usages. 

Le bien-être de tous les enfants est au cœur de chaque projet de réaménagement.  

La transformation des cours en cours buissonnières contribue ainsi non seulement à rafraîchir et améliorer le cadre de vie quotidien des enfants, mais aussi à adoucir le climat scolaire, abaisser le niveau sonore pendant les temps de récréations et, plus largement, offrir de meilleures conditions d’apprentissage. 

La conception des cours buissonnières s’appuie sur une méthodologie éprouvée et un calendrier rythmé par les saisons et les temps scolaires. Les 5 étapes de chaque projet s’échelonnent sur 2 années scolaires : 

1. Présentation du projet 

2. Etudes préalables / année N-1 

3. Démarche participative tout au long de l’année scolaire 

4. Travaux structurants d’aménagement (pendant les vacances scolaires d’été) 

5. Plantations, avec chantiers participatifs impliquant les enfants, pendant l’automne-hiver N+1

Pour chaque cour, enfants, enseignants, personnels éducatif et parents d’élèves sont sollicités dans des ateliers animés par une équipe de professionnels des aménagements paysagers et de la démarche participative. Le programme des travaux est ensuite rédigé sur la base des attentes exprimées. 

Pour faciliter la compréhension des futurs espaces et vérifier que le plan envisagé prend bien en compte tous les besoins exprimés, celui-ci est matérialisé dans la cour. Les utilisateurs peuvent ainsi apprécier l’étendue des sols perméables et des surfaces végétalisées, la localisation des jeux, etc…

Les chantiers sont lancés dès les premiers jours des vacances d’été pour livrer les aménagements de chaque nouvelle cour buissonnière pour la rentrée scolaire :  retrait des revêtements enrobés imperméables, adaptation des réseaux d’évacuation d’eaux pluviales, création des fosses de plantation, qui sont remplies de terre de qualité, construction des fondations des jeux, pose dus nouveaux revêtements de sols naturels / perméables (copeaux, liège drainant, etc.).

Après la rentrée, les arbres, les arbustes et l’ensemble des végétaux qui rafraîchiront la cour de l’école sont plantés. Les enfants sont mis à contribution dans le cadre de chantiers participatifs (jardinage, fabrication de nichoirs, etc…).

Chaque année, une quinzaine de nouvelles cours d'écoles et de crèches sont réaménagées. À terme, les 140 cours bordelaises auront été transformées en cours buissonnières.